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Bulletin officiel n° 25 du 20-6-2019

Compétences attendues Savoirs associés
- Internationalisation, mondialisation.
- Distinguer internationalisation et mondialisation.
- Échanges internationaux : inter et intra branche, intra-
- Caractériser les principaux flux d’échanges. firme, intra-régionaux.
- Expliquer le rôle des firmes multinationales et de la division - Régulation du commerce mondial : organisation et
internationale des processus de production dans la
principes.
dynamique des échanges.
- Intégration économique régionale.
- Justifier la défense du libre-échange et les motivations
- Investissement direct à l’étranger (IDE).
protectionnistes. - Firmes multinationales, division internationale des
- Identifier les différentes modalités du protectionnisme. processus de production et chaînes de valeur mondiales.
- Identifier les principaux soldes de la balance des paiements
- Libre-échange : définition, principales théories (Ricardo,
d'une nation.
Heckscher-Ohlin-Samuelson, Lassudrie-Duchêne ou Linder,
- Analyser la situation extérieure d'un pays à partir
Krugman), conséquences.
d'indicateurs et en repérer les conséquences sur la - Protectionnisme : définition, modalités, principales théories
croissance économique. (List, Kaldor, Krugman, Amin), conséquences.
- Expliquer les enjeux des politiques d'attractivité vis à vis de
- Balance des paiements.
la croissance économique.
- Politique d’attractivité et de compétitivité.

5.4 Quel potentiel de croissance dans la perspective d’un développement durable ?
Sens et portée de l’étude
La question de l’épuisement de la croissance et d’une croissance auto-entretenue permet de s’interroger sur la
capacité des pays à offrir une quantité de biens sans cesse plus abondante, en interrogeant le rôle des différentes
ressources (humaines, technologiques, naturelles) en la matière. Elle fait écho à la problématique de la
soutenabilité de la croissance.
Sur le plan économique, les approches des ressources naturelles diffèrent : certaines considèrent que la
préservation des ressources n’est pas une limite à la croissance, d’autres estiment qu'elle est incompatible avec la
croissance. Se dégagent alors deux conceptions différentes de la soutenabilité, dites faible et forte, la première
présentant le progrès technique comme la solution, tandis que la seconde promeut un changement de modèle de
croissance.

Compétences attendues Savoirs associés
- Développement durable : dimensions économiques,
sociales et environnementales.
- Caractériser le développement durable dans ses trois - L’environnement, illustration de défaillances de
dimensions marché (Coase, Pigou, Hardin, Olstrom).
- Analyser les effets attendus des mesures de politique - Degré de soutenabilité de la croissance : faible
environnementale sur les comportements des acteurs. (Stiglitz)ou forte.
- Analyser les opportunités et les limites du - La transition énergétique.
développement durable en termes de croissance - Les instruments des politiques environnementales :
économique. fiscalité, droits à polluer, réglementation.
- Apparition de logiques économiques différentes :
économie circulaire, économie des fonctionnalités

6. Les déséquilibres sociaux : explications et enjeux (30 heures)

6.1- Comment expliquer les déséquilibres sur le marché du travail ?
Sens et portée de l’étude
Le chômage apparaît comme un déséquilibre sur le marché du travail, mais ne constitue qu’une des formes de
difficultés des individus face à l’emploi. Pour caractériser correctement la situation de l’emploi d’un pays, il est
nécessaire de prendre en compte divers indicateurs, au-delà du taux de chômage.
Sur la base de ces indicateurs, l’examen du chômage et de son évolution dans différents pays montre que le
chômage est un phénomène complexe dont les causes sont multiples, potentiellement cumulatives et ne se
limitant pas au marché du travail.

Compétences attendues Savoirs associés
- Caractériser la situation du marché du travail à l’aide - Chômage (BIT, Ministère du travail), halo du chômage,
d’indicateurs variés. sous-emploi.
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