Page 38 - Referentiel
P. 38

Bulletin officiel n° 25 du 20-6-2019


          2- La politique d’investissement (40 heures)

          Sens et portée de l'étude
          Apprécier la pertinence d’un investissement à partir des flux financiers prévisionnels  qu’il engendre sur plusieurs
          périodes.

          2.1 La valeur et le temps
          Sens et portée de l'étude
          Mettre en évidence la relation entre temps et valeur, mesurée pour un actif ou un passif financier.

                         Compétences attendues                                  Savoirs associés
                                                              - La valeur présente et la valeur future.
          - Distinguer valeur d’usage, valeur historique et valeur   - La capitalisation et l’actualisation en temps discret.
          de marché.                                          - Les annuités : définition et détermination.
          - Analyser l’influence du temps sur la valeur et    - Taux d'intérêt nominal et taux d’intérêt réel.
          appréhender le lien entre valeur et taux d’actualisation.   - L’évaluation d'un actif par actualisation des flux futurs.
          - Calculer et interpréter un taux actuariel.
                                                              - Le taux de rendement actuariel.

          2.2 La gestion du besoin en fonds de roulement d’exploitation
          Sens et portée de l'étude
          Évaluer le besoin de financement généré par l’exploitation en se référant aux normes (ou conditions normales) de
          fonctionnement  du  cycle  d’exploitation.  Mesurer  l’impact  des  variations  de  niveau  d’activité  et  justifier
          éventuellement la réduction des emplois.

                         Compétences attendues                                  Savoirs associés
          - Déterminer le besoin en fonds de roulement
          d'exploitation normatif.                            - L’approche normative du besoin en fonds de
          - Analyser le besoin en fonds de roulement au vu des   roulement (d’exploitation).
          éléments variables (postes de stocks, de créances   - Le niveau moyen du besoin en fonds de roulement
          clients, de dettes fournisseurs et de TVA).         d’exploitation.
          - Proposer des recommandations en matière de gestion   - Les actions sur les postes clients, fournisseurs et
          du besoin en fonds de roulement, dans une situation   stocks.
          donnée ou prévisionnelle simple.

          2.3 Les projets d’investissement
          Sens et portée de l'étude
          Caractériser et estimer le bien fondé d’un projet d’investissement en univers certain.

                         Compétences attendues                                  Savoirs associés
          - Identifier et distinguer les différents types
          d’investissements.                                  - La typologie des investissements.
          - Calculer les flux prévisionnels caractérisant un projet à  - Les paramètres financiers et comptables caractérisant
          partir des capacités d'autofinancement d’exploitation et   un investissement.
          des flux patrimoniaux.                              - Le choix d’un taux d’actualisation en fonction du coût
          - Déterminer les différents critères financiers de   du capital pour un projet (hors fiscalité).
          sélection de projets d’investissement.              - Les critères financiers de sélection (valeur actuelle
          - Argumenter un choix entre plusieurs projets qui   nette y compris VAN globale, taux de rentabilité interne
          respectent le niveau d’acceptation fixé a priori.   y compris TIR global, délai de récupération du capital
          - Analyser une décision d’investissement au-delà du   investi, indice de profitabilité).
          simple calcul financier à l’aide de critères de sélection   - Les critères non financiers de sélection.
          non financiers.


          3- La politique de financement (50 heures)

          Sens et portée de l'étude


          © Ministère de l’Enseignement supérieur, de la Recherche et de l’Innovation > www.enseignementsup-
          recherche.gouv.fr/
   33   34   35   36   37   38   39   40   41   42   43